透过英美影视学口语
透过英美影视学口语
文/王 琴
摘 要：学习英语口语就是学习以英语为母语的人是怎么说话的。人们说话时随意性很大，大多数是以简单明了的方式达到直接交流的目的。因此，学习英语也应当从简单明了、便于掌握的口语材料入手。但是传统的英语教学一直以重视语言知识的讲授为主，语言运用技能训练却处于长期滞后状态，中学生英语口语“无话可说”“有话不会说”的现象仍然普遍存在。把英文电影作为语言教学资源，可以直观地展现英语国家的日常生活、社会风貌和文化背景，生动鲜明地创设出真实的语言环境，强化学习语言的氛围，在提高学生英语综合运用能力上具有显而易见的作用。
关键词：透过；影视；口语
一、透过英文电影学口语的理论基础
笔者对高二参加过英美影视欣赏选修课的学生进行了一系列的调查，调查数据显示：86%的学生乐于通过影视欣赏学习英语，并且由此获得了很好的英语成绩。这表明，看英语电影有助于学生更容易接受、理解信息并保存信息，从而在此基础上提升语言应用的能力。欣赏英文电影可以为学生营造一个真实的英语口语氛围，可以把学生的视觉和听觉充分调动起来，以达到更有效的学习。英文影片栩栩如生地还原了以英语为母语的国家的各种语言情境。
二、英文电影如何在英语教学中发挥作用
1.学习大量常用词汇和表达方式
传统的英语教学一直重视语法知识的传授，缺乏语言运用技能训练。学生虽然学会了书面的语法知识和表达方法，但在与外国人面对面交流时却仍然笨口拙舌、词不达意。英文电影欣赏能够使学生轻松掌握丰富的英美常用词汇和正确通俗的表达方法。
看英文电影特别能激活所学的单词、句子和语法。因为孤立的背单词和语法是没有用的，必须把它用出去。而看英文电影则可以将所学的单词全部激活，变成你自己的口语单词。并且电影情节会吸引你的注意力，让你在不经意间掌握英语常用词汇和表达方式！
英语口语的最高境界是用简单的词汇来表达复杂的意思，使语句更加地道，更容易被“老外”所接受。而我们很多学生却没有意识到这一点。我们小学、初中学过的很多简单词汇在口语中都可以派上大用场。例如：
这所学校不收男孩。The school doesn’t take boys.
你把感冒传染给了我。You gave me this cold.
他们为学校的舞会伴奏。They do music for the school dances.
我们的电视机图像有问题。We can’t get good pictures on our TV set.
你舞跳得真好。You are a good dancer.
你叫什么名字？May I have your name？
Take，give，do，get，be，have这几个单词都是我们在中学甚至小学的时候就学过的，但是我们有些高中生却不会用。根据不完全统计，这几个词语在英语口语中的出现频率占到40%。如果你掌握了这些口语词汇，也就意味着你在这些不同的词汇和词义间架起了一条可以自由来去的桥梁，你可以用一些简单的口语词汇来准确地表达自己，而不会再出现所谓的中式英语（Chinglish）了。
2.多进行反思和场景转换，巩固所学到的语言
在欣赏英文影片时，多鼓励学生进行反思和场景转换，使学生能够在不同的文化语境中锻炼自己思考问题和创作的能力。我们平常所抱怨的“没有语言环境”，其实说的就是一个“体验”的问题。
埃克斯利（Eckersley，C.E.）说过，毫无疑问，模仿是成功的钥匙，也许是把金钥匙。如何充分地利用电影模仿提高自己的表达能力呢？我总结出的高招如下。
（1）反思
反思就是在看到一个有用的表达方式的时候，会考虑一下如果自己想表达同样的意思会怎么说。
（2）翻译
把你认为有用的语汇翻译成汉语中非常口语化的文字。
（3）场景转换
场景转换的意思就是你要把自己想学的语句通过联想把它用到自己生活中的某一个场景中去。
三、透过英美影视学口语的优势
1.帮助学生更好地了解中西方国家的语言和文化的差异，培养跨文化交际能力
欣赏英文电影能让学生更为直观、真实地接触英语国家的文化和语言，锻炼学生用欣赏和包容的态度对待不同文化。
2.为英语教学展示真实的场景，有利于激发学生学习英语的兴趣
兴趣是最好的老师。口语交际能力的培养，既需要教师的积极引导，又需要学生的主动参与。观看英文影片的最大好处就是激起学生学英语的兴趣，调动了学生学英语的积极性。英文影片中唯美的画面、悦耳的音乐、扣人心弦的剧情、美丽的异域风光以及演员精湛的演技，都能给学生带来精神上的快乐体验和愉悦享受，视听器官被快速调动起来，并最大限度地带动了学生学习与模仿的兴趣，使学生在娱乐的氛围中轻松地学习英语。
3.英文电影教学资源丰富，使用方便
英文电影的题材涵盖面广，电影的类型也丰富多彩，并且获取影片资源的途径也非常多。可以购买光碟，也能通过网络得到众多免费片源，还可以下载电影剧本和字幕的文本，这样就使电影很轻易地成为教学资源。利用英文电影教学十分方便，把影片带到教学场所只需要一个小巧的移动硬盘，此外，还可以利用校园FTP空间来放所有的英文电影教学资料，达到资源共享，为学生的自主学习提供方便。
我们学一种语言，最重要的就是利用这种语言来进行交流。口语能力差会使你不敢与人对话，从而无法交流。英文电影观赏为我们展开了一幅生动直观的西方文化风俗画卷，激发了学生跨文化学习的兴趣，为我们创建出一个轻松有趣的学习英语口语的氛围。在高中阶段，充分利用英文电影学习英语口语，将会使学生在英语学习和个人成长等方面收获甚多，进而为他们英语交际能力的培养打下坚实的基础。
参考文献：
王乐平。英语思维是这样炼成的。华南理工大学出版社，2010-03.
（作者单位 浙江省慈溪市杨贤江中学） 《透过英美影视学口语》
本文链接地址：http://www.oyaya.net/fanwen/view/94286.html
文/王 琴
摘 要：学习英语口语就是学习以英语为母语的人是怎么说话的。人们说话时随意性很大，大多数是以简单明了的方式达到直接交流的目的。因此，学习英语也应当从简单明了、便于掌握的口语材料入手。但是传统的英语教学一直以重视语言知识的讲授为主，语言运用技能训练却处于长期滞后状态，中学生英语口语“无话可说”“有话不会说”的现象仍然普遍存在。把英文电影作为语言教学资源，可以直观地展现英语国家的日常生活、社会风貌和文化背景，生动鲜明地创设出真实的语言环境，强化学习语言的氛围，在提高学生英语综合运用能力上具有显而易见的作用。
关键词：透过；影视；口语
一、透过英文电影学口语的理论基础
笔者对高二参加过英美影视欣赏选修课的学生进行了一系列的调查，调查数据显示：86%的学生乐于通过影视欣赏学习英语，并且由此获得了很好的英语成绩。这表明，看英语电影有助于学生更容易接受、理解信息并保存信息，从而在此基础上提升语言应用的能力。欣赏英文电影可以为学生营造一个真实的英语口语氛围，可以把学生的视觉和听觉充分调动起来，以达到更有效的学习。英文影片栩栩如生地还原了以英语为母语的国家的各种语言情境。
二、英文电影如何在英语教学中发挥作用
1.学习大量常用词汇和表达方式
传统的英语教学一直重视语法知识的传授，缺乏语言运用技能训练。学生虽然学会了书面的语法知识和表达方法，但在与外国人面对面交流时却仍然笨口拙舌、词不达意。英文电影欣赏能够使学生轻松掌握丰富的英美常用词汇和正确通俗的表达方法。
看英文电影特别能激活所学的单词、句子和语法。因为孤立的背单词和语法是没有用的，必须把它用出去。而看英文电影则可以将所学的单词全部激活，变成你自己的口语单词。并且电影情节会吸引你的注意力，让你在不经意间掌握英语常用词汇和表达方式！
英语口语的最高境界是用简单的词汇来表达复杂的意思，使语句更加地道，更容易被“老外”所接受。而我们很多学生却没有意识到这一点。我们小学、初中学过的很多简单词汇在口语中都可以派上大用场。例如：
这所学校不收男孩。The school doesn’t take boys.
你把感冒传染给了我。You gave me this cold.
他们为学校的舞会伴奏。They do music for the school dances.
我们的电视机图像有问题。We can’t get good pictures on our TV set.
你舞跳得真好。You are a good dancer.
你叫什么名字？May I have your name？
Take，give，do，get，be，have这几个单词都是我们在中学甚至小学的时候就学过的，但是我们有些高中生却不会用。根据不完全统计，这几个词语在英语口语中的出现频率占到40%。如果你掌握了这些口语词汇，也就意味着你在这些不同的词汇和词义间架起了一条可以自由来去的桥梁，你可以用一些简单的口语词汇来准确地表达自己，而不会再出现所谓的中式英语（Chinglish）了。
2.多进行反思和场景转换，巩固所学到的语言
在欣赏英文影片时，多鼓励学生进行反思和场景转换，使学生能够在不同的文化语境中锻炼自己思考问题和创作的能力。我们平常所抱怨的“没有语言环境”，其实说的就是一个“体验”的问题。
埃克斯利（Eckersley，C.E.）说过，毫无疑问，模仿是成功的钥匙，也许是把金钥匙。如何充分地利用电影模仿提高自己的表达能力呢？我总结出的高招如下。
（1）反思
反思就是在看到一个有用的表达方式的时候，会考虑一下如果自己想表达同样的意思会怎么说。
（2）翻译
把你认为有用的语汇翻译成汉语中非常口语化的文字。
（3）场景转换
场景转换的意思就是你要把自己想学的语句通过联想把它用到自己生活中的某一个场景中去。
三、透过英美影视学口语的优势
1.帮助学生更好地了解中西方国家的语言和文化的差异，培养跨文化交际能力
欣赏英文电影能让学生更为直观、真实地接触英语国家的文化和语言，锻炼学生用欣赏和包容的态度对待不同文化。
2.为英语教学展示真实的场景，有利于激发学生学习英语的兴趣
兴趣是最好的老师。口语交际能力的培养，既需要教师的积极引导，又需要学生的主动参与。观看英文影片的最大好处就是激起学生学英语的兴趣，调动了学生学英语的积极性。英文影片中唯美的画面、悦耳的音乐、扣人心弦的剧情、美丽的异域风光以及演员精湛的演技，都能给学生带来精神上的快乐体验和愉悦享受，视听器官被快速调动起来，并最大限度地带动了学生学习与模仿的兴趣，使学生在娱乐的氛围中轻松地学习英语。
3.英文电影教学资源丰富，使用方便
英文电影的题材涵盖面广，电影的类型也丰富多彩，并且获取影片资源的途径也非常多。可以购买光碟，也能通过网络得到众多免费片源，还可以下载电影剧本和字幕的文本，这样就使电影很轻易地成为教学资源。利用英文电影教学十分方便，把影片带到教学场所只需要一个小巧的移动硬盘，此外，还可以利用校园FTP空间来放所有的英文电影教学资料，达到资源共享，为学生的自主学习提供方便。
我们学一种语言，最重要的就是利用这种语言来进行交流。口语能力差会使你不敢与人对话，从而无法交流。英文电影观赏为我们展开了一幅生动直观的西方文化风俗画卷，激发了学生跨文化学习的兴趣，为我们创建出一个轻松有趣的学习英语口语的氛围。在高中阶段，充分利用英文电影学习英语口语，将会使学生在英语学习和个人成长等方面收获甚多，进而为他们英语交际能力的培养打下坚实的基础。
参考文献：
王乐平。英语思维是这样炼成的。华南理工大学出版社，2010-03.
（作者单位 浙江省慈溪市杨贤江中学） 《透过英美影视学口语》
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