谈高中生英语听说能力的提高

　　谈高中生英语听说能力的提高
　　
　　文/王 今
　　
　　摘 要：英语作为一门语言，听、说、读、写四个方面的能力，是其价值的体现，但受应试教育的影响，如今的课堂过于强调学生知识技能的掌握，过于看重语法的教学，使得部分学生成为高分低能，所以，在新课程改革下，教师要更新教育观念，有意识地提高学生的能力，使学生获得更大的发展空间。
　　
　　关键词：高中英语；英文歌；情景
　　
　　随着社会生活的信息化和经济活动的全球化，使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和各国交往的重要工具。然而，在实际教学过程中我们常常忽视了听、说、读、写的基本技能的培养。因此，本节课就如何提高学生的听说能力进行简单介绍。
　　
　　一、利用英文歌，提高学生的听力
　　
　　在英语高考中部分地区取消了听力部分的考察，使得教师和学生都不重视这部分的练习。所以，教师可以将英文歌和英文电影引入课堂，让其在活跃的气氛中调动学生的听力水平。
　　
　　例如，我们可以让学生专心听一首歌，然后，将不完整的歌词用多媒体呈现出来，然后进行听力训练。我经常选择一些励志的歌曲，以Forever Young为例进行简单介绍：May the good Lord be with you，down every road you roam.And may___and____；surround you when you’re far from home.And may you___to be proud___and true.And do unto others…这样既可以调动学生的积极性，又可以提高学生的听力水平。
　　
　　二、创设表达情景，培养口语能力
　　
　　英语作为一门语言，口语表达是其价值的体现。所以，教师要有意识地创设一些表达情景，引导学生用自己学过的语言去阐述、去表达，这既可以培养学生的自信心，又可以提高学生的口语表达能力。
　　
　　如，在学习有关“The Olympic Games”时，为了调动学生的学习积极性，我让学生就自己喜欢的运动、喜欢的运动员进行口语表达，阐述自己的观点，并引导学生大胆地表述，内容不限，这样既可以激发学生的学习积极性，又可以提高学生的口语表达能力。
　　
　　总之，在新课程改革下，教师要更新观念，让学生克服心理压力、发挥主观能动性、了解听说能力提高的内在规律、大量地进行听说训练，进而提高学生的英语听说能力。
　　
　　参考文献：
　　
　　游柳桃。如何提高中学生英语听说能力［Ｊ］。湖南教育，2002（16）。
　　
　　（作者单位 陕西省榆林神木中学） 《谈高中生英语听说能力的提高》