提高高中英语课堂效率的思考

　　提高高中英语课堂效率的思考
　　
　　文/王晓红
　　
　　摘 要：高中英语课堂教学是培养学生英语语言能力的主要渠道。提高课堂效率对学生掌握英语语言知识、提高自己的学习水平起着至关重要的作用。
　　
　　关键词：高中英语；课堂效率；思考
　　
　　几年来，在高中英语课堂教学过程中，我不断地进行探索、尝试，取得了良好的效果。
　　
　　一、激发学生的学习兴趣
　　
　　“兴趣是最好的教师”，学生有了学习英语的兴趣，学起来就会很轻松。现行的教材本来就是融实用性与趣味性于一体的，英语教师可以采取多种多样的形式来提高学生学习英语的兴趣，比如，可以采用学生比赛、游戏、唱歌、猜谜等，还可以借助多媒体教学和情境教学来激发学生的学习兴趣，从而提高学生学习英语的自觉性，提高英语的课堂效率。
　　
　　二、转变学生的学习方式
　　
　　通常情况下，学生的学习比较被动，缺乏必要的学习方法和学习方式，因此学习效果不理想。教师要帮助学生掌握一定的学习方法和学习策略，形成一些有效的学习方式，让学生独立完成学习活动，在教师指导下，学生能够富有个性、积极主动地进行学习，从而提高学习效率。教师要逐步地引导学生从孤立性学习向合作性学习转变，从依赖性学习向独立性学习转变，从封闭式学习向开放式学习转变，从复制式学习向建构式学习转变，从静听式学习向静听和活动相结合学习转变，从继承式学习向继承和创新式结合学习转变。
　　
　　三、利用现代网络资源
　　
　　教师应充分利用网络资源的优势，扩展知识外延，增加课堂容量，提高学生兴趣。网络在英语教学中是获取学习内容和学习资源的工具，是创设情景的工具，是协商学习和讨论学习的通讯工具，是知识建构和创作的实践工具。网络教学就是充分运用网络的优势，让学生在听、说、读、写、译等交际实践活动中发展语言运用能力。
　　
　　四、促进学生自我评价
　　
　　在新课程改革的要求下，学生自我评价体系也被提上了日程。如何引导学生进行自我反思，提高学生自我评价能力显得至关重要。有的学生一提到英语就头疼，找借口、想放弃。这时候教师要正确引导，帮助学生发现问题，寻求对策。教师要鼓励学生相互学习，相互评价，共同进步。通过这种方式，可使学生积极主动地参与学习，参与评价，从而养成更好的学习习惯，让学习变得更有效。
　　
　　在高中英语教学中，教师要激发学生的学习兴趣，采取灵活的教学方法。
　　
　　参考文献：
　　
　　黄蓉。提高高中英语教学效率的探索与实践［Ｊ］。中学教学参考，2011（28）。
　　
　　（作者单位 江苏省淮安市盱眙县马坝高级中学） 《提高高中英语课堂效率的思考》