学年动物药学系学期工作计划

    　　
   　　××年是学院“十一五”规划的开局之年，学院将围绕“十一五”规划确立“以深化教学改革为动力以加强学生思想政治工作为先导以实施全员聘用制为突破口以毕业生就业为导向以加快凤凰路校区建设为保障以实训基地建设为依托”等六大目标。凹丫丫范文网，全国公务员公同的天地www wmxz.cn我系将紧紧围绕学院工作计划和新学期开学大会领导讲话精神，在院党委、行政的正确领导下，脚踏实地做好系部各项工作。紧紧围绕学院工作目标，改革系部运行管理机制，解放思想，抢抓机遇，创造性地开展工作，促进系部工作更上新台阶。本学期我系主要做好以下几方面的工作。
   　　一、以全员聘用制为契机，不断规范系部各项工作
   　　本学期，我系将有计划地组织全系师生进行政治学习，深入学习“三个代表”重要思想，不断更新观念，解放思想，加强理念教育，增强师生间凝聚力，坚持与时俱进求发展，开拓创新求实效，密切配合人事保卫处做好“四定”工作。明确人员分工，强化系部各类人员职责，做到职责明确，工作饱满，效率倍增，将各项工作落到实处。
   　　二、以“”工程为目标，全面提升系部办学水平
   　　教学质量是学院的生命线，关系到学院的稳定和发展。对于一个系而言，教学质量同样是重中之重的工作。本学期，我系除了做好教学常规管理工作外，将以“工程”建设为目标，重点做好以下几方面工作：
   　　⒈强化职业道德，重视师资培训
   　　根据系“十一五”师资队伍建设规划，以中青年教师的培养为重点，加强教师的师德建设、职业道德教育；积极加强校企之间联系，根据专业发展的需要，引进教授、研究员等高级专业人才；鼓励青年教师采取以在职学习为主的方式，进行学历的提高；支持中青年教师到重点大学攻读学位、进修、访学；继续实行“师徒工程”，以老带新，发挥“传、帮、带”的作用；以举行青年教师操作技能比武为契机，强化教师技能，达到统一规范目标。
   　　⒉加强专业建设，迎接市场挑战
   　　江泽民总书记在北京师范大学诞辰周年庆祝大会上就提出：只有按照“三个代表”要求，大力推进教育创新，才能不断为我国经济和社会发展培养高素质的劳动者、建设者、管理者和领导者。因此，我们的专业建设，教学工作，必须符合社会发展的需要、符合生产力发展的方向。对毕业生进行跟踪调查，广泛进行市场调研，请相关行业专家进行论证，不断调整专业方向，修订培养计划，进行教学改革，让学生与企业“零距离”接触，使得我们培养出来的学生具有社会性，符合社会发展方向，满足企业发展的需要。同时全面推行岗前培训，让学生真正能成为“下得去、留得住、用得上”，实践能力强、高技能的人才。
   　　⒊深化教学改革，提高教学水平
   　　在日常的教学工作中，要改革传统的教学方法和教学手段，鼓励教师采用启发式和讨论式教学，积极组织教师参加学院的多媒体课件制作大赛，要求每位中青年教师学会演示文稿的制作，鼓励教师充分运用多媒体等现代化教育教学手段。力争开发出校内精品课程个，向学院第一届教学工作大会献礼。不断强化教研室的职责，要求每次教研活动的必须有一个主题，或举行示范课、或开专题讲座，或分组集体备课，或到企业参观学习，或到企业进行科技攻关，或研讨教学计划的修订，做到目标明确，教研效果明显。
   　　⒋加强实验室建设，提高实践教学质量
   　　今年，我系将加大实验室的仪器设备管理工作力度，不断完善实验室的功能，进一步整合实验室教学的资源，合理配置，充分发挥仪器使用效率。合理添置部分教学仪器设备，很好地满足了教学要求，提高实践教学质量本文转载自网
   　　⒌加强校企合作，积极推进产学研一体化进程
   　　我系将发挥充分利用专业优势，积极创造条件让教师到相关校企合作厂家参与建设，或进行技术攻关，解决技术难题，督促学生认真工作，虚心学习，为企业创造经济效益，实现学校、企业双赢的局面。鼓励教师充分利用“动物药品工程技术研究开发中心”和“倍康药业有限公司”硬件条件，积极争取市级以上课题，确保省级课题一个，不断加强新药研制工作。
   　　三、以加强改进学生思想政治工作为先导，全面提高学生综合素质
   　　随着院系二级管理的实施，系部学生管理工作的任务增大了，更加具体，更加烦琐。本学期除了做好常规学生管理工作外，重点做好以下几方面工作。
   　　⒈抓好学生日常管理工作，培养学生良好生活习惯
   　　定期召开班主任例会，学生干部会议和学生大会，认真研究解决学生中出现的问题。加强对学生的日常管理，重点抓好课堂、晚自习纪律和宿舍安全卫生，加强对班主任和学生干部的考核，通过制度，考核规范学生的言行举止。本文转载自网
   　　⒉以学风建设为抓手，推进优良系风创建工作
   　　开展“学风建设月”活动，努力提高学生学习的自觉性；注重学生参加课外科技活动的引导，提高学生实践能力和创新能力；营造良好的学习氛围，抓好考试纪律，既注重学生的共性教育，又加

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