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学龄前儿童数概念的发展

实际操作开始，而不是先教幼儿顺口溜地数数，这是掌握数概念的重要基础。

　　（四）教学方法要适合幼儿的年龄特点。教学时要充分利用游戏和有趣的活动引导幼儿认数，使幼儿对认数发生兴趣，在有趣的活动中接受数学教育。教学时要按照实物操作→表象→抽象概念的顺序逐步使幼儿形成正确的数概念。还要根据各年龄幼儿的生理、心理发展水平恰当地提出要求。


《学龄前儿童数概念的发展》
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