学校2005年省电教“十五”课题结题报告

②基于现代信息环境下朝鲜语文、汉语文写作课研究性学习思想的形成与实践.

③网络环境下管理平台,教学平台即教学资源的收集和应用.

④网络环境下的自主式研究性协作学习理论与实践.

⑤应用信息技术培养学生创新精神和创新能力.

⑥学科学习网站的建设与应用.

⑦现代信息技术环境下学与教过程中整体观,多元化,过程性的评价方式形成与建立.

四、      研究方法

1.资料积累法。每一位研究人员，结合自己的作文教学和自己所任教的班级学生，尽可能多地将一些成功的教学案例和学生成长进步的案例积累下来，作为研究的重要参考资料和研究成果。

2.跟踪调查法。凡有可能进行教学循环的教师，都将对学生进行3年的跟踪研究，建立好作文档案，看学生的发展和提高。

3.经验总结法。结合课题研究，定期或不定期地总结自己的一些做法、体会，并撰写总结文章。

4.实验试点法。创造一切条件，力求争得研究人员所在学校的支持，确定循环的实验班和对照班。

5.对比研究法。

①我们把信息技术与朝鲜语文，汉语文学科紧密联系,确定我们的实验班和对比班。