第九册语文教学计划

    2002学年度
    第一学期
    班级情况简析：
    班级人数
    62
    上学期合格率
    上学期优秀率
    本学期合格率指标
    100%
    本学期优秀率指标
    上期差生率
    本期转化率
    本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字1800个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。会读写560个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。初步学会用毛笔临帖，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能边听边思考，听出别人说话中表达不当的地方；能听广播，说要点；能有条理地介绍看到的情况，能有条理地回答问话。会正确、流利、有感情地朗读课文，能理解长句子的意思；在阅读时学会使用常用的读书记号；能按事物的几个方面和抓住重点段分段，能说出段落大意；能详细复述课文。认识省略号。能初步读懂说明书，并按说明书操作。初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物，能条理比较清楚地记叙参观活动初步学会写简单的状物和写人的文章，语句通顺连贯。初步学会写通知，学会给长辈写信。会使用书名号。掌握常用的几种删改换补的修改符号，能修改有明显错误的句子。
    通过语言文字的训练，本班学生的思想品德也不同层度地受到了教育，有了一定的进步。
    本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。
    全册教材简析：
    本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第九、第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把几个训练点组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。
    本册教材听说读写能力训练的序列如下表：
    单元
    阅读训练
    习作训练
    听说训练
    一
    按要求预习课文
    把事情的起因、经过、结果写清楚
    二
    抓住重点词句理解课文
    写好文章的开头
    具体说说周围的新鲜事
    三
    抓住重点段深入理解课文
    把事情经过分几步写具体
    四
    用摘录句子的方法概括段落大意
    写好文章的结尾
    按要点介绍我的家
    五
    用归并自然段段意的方法概括段落大意
    仔细观察。把图意写具体
    六
    用回答问题，再把答案连起来的方法概括段落大意
    写“启事”
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