第五册语文教学计划

    2000学年度第一学期
    《语文》第五册教学计划
    王蓉芳
    班级情况简析：
    班级人数
    57
    上学期合格率
    100%
    上学期优秀率
    本学期合格率指标
    100%
    本学期优秀率指标
    上期差生率
    本期转化率
    经过二学年的学习，本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，已掌握常用汉字680个左右，能运用学过的词语造句说话，能听懂内容浅显的一段话，能复述一件简单的事的主要内容，初步学会听懂对儿童的广播，初步学会做客、待客、祝贺、道歉等应对用语和礼貌用语，初步学会在看图或观察事物之后，说一段意思连贯的话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，已学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。
    本班中有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。
    全册教材简析：
    本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，第条线索又分解成若干个训练点，并按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。
    本册教材听说读写能力训练的序列如下表：
    单元
    阅读训练
    习作训练
    听说训练
    一
    联系上下文理解词语意思
    看图写几句话，用词要恰当
    听懂别人讲的一件事，复述内容
    二
    用部首查字法自学生字
    看图写几句话，句子要通顺
    三
    理解重点词语，读懂句子
    观察事物写几句话，句子要连贯
    打电话的应对用语
    四
    读懂按时间顺序写的一段话
    看图按时间顺序写一段话
    五
    读懂按事情发展顺序写的一段话（一）
    按事情发展顺序写一段话（一）
    边听边记住主要内容，并能复述
    六
    读懂按事情发展顺序写的一段话（二）
    按事情发展顺序写一段话（二）
    七
    读懂按方位顺序写的一段话
    按方位顺序写一段话
    问路、指路的应对用语
    八
    默读课文，想一想一段话讲什么
    写收条、领条和借条
   &