周济同志在杨凌职业技术学院调研座谈会上的讲话
养出创新型人才。刘延东同志指出，大学发展要在“有特色、高水平”六个字上下足功夫。具体到每一所学校，“有特色”就是要有个性、有优势、有竞争力；“高水平”就是要高标准、高效益、高质量。每一类高等学校，包括高等职业院校，都承载着独特的功能，有不同的发展目标、重点和专长，都可以在各自所处的类型中把学校办出特色，办出高水平。我们示范性高职院校，包括杨凌职业技术学院在这个问题上做得很好，做出了示范，树立了榜样。
一要坚持中国特色社会主义教育的发展方向。旗帜问题、方向问题，永远是第一位的。必须坚持全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，走中国特色高职教育发展道路。二要坚持特色发展道路。高等职业教育作为我国高等教育发展中的一个新的类型，要实现全面协调可持续的科学发展，就必然要摆脱传统的学术教育的影响，改变过去那种本科教育“压缩饼干”模式，更多地体现职业性和实践性。当前，从我国高等教育的类型和层次两个方面的特色来看，一方面要强调生产一线高技能人才的培养目标特色，加快工学结合教学模式改革，提高人才培养质量；另一方面，要强调是专科层次学历教育，有利于满足经济社会和人民群众对于教育的双重需求。与国外性质相同或者相近的教育培训机构相比，我们的高等职业教育是具有比较优势的。从发展方向和目标来看，我国的高职教育要比美国的社区学院和日本的短期大学更加清晰；从针对知识经济的兴起来看，要比德国的双元制和澳大利亚的TAFE更胜一筹。我们已经探索出了一条中国特色高等职业教育科学发展的道路，可以说已经走在了世界高等职业教育改革发展的前列。作为中国高等职业教育的示范性学校在这方面要有充分的成就感，要有充分的自信心。我们在科学定位这个问题上要更加坚定。三要坚持高等职业教育的办学方针。以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的道路，是中国特色高职教育发展的一条必由之路。以改革为动力、以内涵建设为抓手、以人才培养模式创新和质量提高为突破口，坚持培养一线高技能人才的定位，逐步完善校企合作、工学结合运行机制，顶岗实习、半工半读的教学制度，做中学、做中教的教学模式，通过内涵建设凝炼办学特色，提高教育质量，提升办学水平。同时还要通过参与技术开发、技术服务、劳动力培养，努力提升高职院校服务区域经济发展和服务社会的整体水平。中国特色社会主义伟大事业，是高职院校发展最大的优势和机遇，以服务求支持，以“有为”求“有位”，高职院校要在为社会作出贡献中求得自身的发展。
希望杨凌职业技术学院在学习实践科学发展观活动中立足转变观念、创新思路、突出重点、形成特色的理念，坚持校县合作搭台、工学结合切入、五种模式运作、育人服务双赢的思路，继续探索适合农业院校办学特色的强校之路，紧紧围绕推动高职教育科学发展的实际，坚持在贡献中发展，坚持特色发展的道路，坚持内涵式发展模式，立足当前，着眼长远，整体规划，分步实施，不断提高科学发展的能力，切实推进高职教育的全面协调可持续发展。
二是要紧紧围绕人才培养这个根本。近平同志强调，在学习实践活动中，要围绕人才培养这个根本任务，坚持高等教育以育人为本、以学生为主体，围绕推进素质教育、提高人才培养质量、改革教育教学制度，创新人才培养模式，不断增强大学生思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，着力解决与¬培养德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人要求不相适应的观念和体制机制问题。
立德树人是学校教育的根本任务。胡锦涛总书记指出，全面实施素质教育，核心是解决好培养什么人，怎样培养人的重要问题。这应该成为教育工作的主题。这当然也是我们高等职业教育的主题。高等职业教育就是要解决好怎样培养面向一线的高素质技能型专门人才，培养德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的主题。高职院校学习实践科学发展观就是要全面贯彻党的教育方针，坚持教育以育人为本、以学生为主体，坚持科学定位，推进素质教育，着力提高人才培养质量。希望杨凌职业技术学院主动适应农业产业结构调整，灵活设置专业，积极探索农业类高职院校如何发挥优势，为社会主义新农村改革发展，为中国农业现代化培养大批下得去、留得住、用得上、上得来的优秀人才。要紧紧围绕高技能人才培养这个根本问题，分析解决各种制约因素，认真解决当前面临的各种困难，深化高技能人才培养模式改革，坚持顶岗实习、半工半读制度，提高学生的实践能力和就业能力，为我们的经济建设培养大量的具有良好职业道德、社会责任感、实践动手能力和创新精神的高素质、高技能的实用型人才。
三是要紧紧围绕教师队伍建设这个关键。近平同志高度重视这个问题，明确要求在学习实践活动中，抓住教师队伍建设这个关键环节，大力实施人才强校战略，着力解决高校教师队伍建设特别是高层次创造性人才队伍建设中存在的突出问题。
人才资源是第一资源，办学要以人才为本、以教师为主体。我们说要提高高等职业教育的质量，关键还是提高教师的质量。所以，建设一支高素质的高等职业教育的教师队伍，是我们现在所面临的最重要的任务。杨凌职业技术学院高度重视师资队伍建设，特别是坚持本校教师下一线锻炼的制度，注重从合作企业聘请兼职教师，提高了教师的整体素质。但是我们也要清醒地看到，教师质量特别是具有实践经验的高素质教师的质量，仍然是我们现在所面临的最突出的问题。虽然比以前的情况好了一些，但是要建设一流的学校，必须有一流的教师，必须是最优秀的人才来当老师，我们距离这个目标，还有很大的差距。特别是高等职业院校对教师的要求更高，不仅要有很高的思想道德素质，很高的科学技术水平，同时还要有很高的实践技能。所以我们在队伍建设方面，还要下更大的功夫。
四要紧紧围绕保增长、保民生、保稳定这个实际。中央明确提出，保增长、保民生、保稳定是第二批学习实践活动最大的实际、最重要的实践、最需要取得的实效。特别是面对当前国际金融危机给我们带来的冲击，高等职业院校要着重抓三件事。第一是毕业生的就业工作，第二是学校的稳定，第三是努力为经济社会发展服务。
中央明确指出，做好毕业生就业工作是当前应对经济危机，我们高校所面临的工作当中的重中之重。我们要坚持以“非常时期，非常责任，非常决心”来抓好今年的毕业生就业工作。杨凌职业技术学院的毕业生就业工作是做得很好的，创造了很多宝贵的经验，希望你们继续坚持以就业为导向，继续做好高质量、好就业的高等职业教育。同时，我们在一些改革方面还要进一步加强，包括顶岗实习、半工半读、职业资格证书等。刚才一路上问了同学们，对这个问题都觉得能够实施，能够执行，这很好，这对于我们提高毕业生的就业水平会有很好的作用。但是我们还要继续努力，还要继续创造更好的条件来帮助学生更好地就业。
要切实维护学校稳定，坚决履行维护稳定的政治责任，以爱国主义教育活动为契机全面加强师生思想政治教育，牢固坚守学校思想文化阵地，进一步加强学校内部管理工作，把维护学校稳定各项措施落到实处。
高职院校要努力为经济社会服务。高职院校不仅要提高全日制学生的培养质量，还要注重技能培训和技术服务功能的拓展，要针对新农村建设和当地经济发展需求，面向企业、面向新农村建设、面向高职院校毕业生“回炉培训”、面向从事新职业人员，主动开展继续教育和社会服务，使高职教育在终身教育体系和企业技术更新中发挥重要作用。希望今后有更多生产一线的基层工作者和普通劳动者走进高职学院，共享改革开放为广大人民群众所带来的实惠，使得更多的普通老百姓能够切实体会到职业教育是“面向人人的教育”。这一点杨凌职业技术学院也是做了典范，你们在实践摸索中总结提炼出了农业院校服务新农村建设的五种模式，技术服务型、基地示范型、科技包村型、专家大院型、企业带动型，可以说在服务社会主义新农村建设中走在了前头，形成了综合优势。你们办的新农村建设培训班，使来自农村的基层干部们普遍接受了新理念，掌握了新技术，提高了管理水平，在基层工作中发挥了领头羊的作用，为新农村建设和地方经济发展提供了强有力的人才支撑。
第三，把加强党员干部党性修养，大力弘扬优良作风作为重要内容，纳入学习实践活动抓紧抓好
近平同志在高校学习实践活动座谈会上强调，解决党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，是这次学习实践活动的一个重要目的。高¬校是培养人的地方，良好的校园风气不仅对大学生¬思想观念、价值取向和行为方式有着潜移默化的积极影响，而且有利于促进社会风气的好转。¬要加强高校作风建设，大力弘扬良好作风。¬¬各高校要继续组织党员干部认真学习胡锦涛同志在中央纪¬委三次全会上的重要讲话精神，把加强党员干部党¬性修养、大力弘扬优良作风作为重要内容，纳入学习实践活动抓紧抓好。要从教育培训、培养锻炼、¬选拔任用、考核评价、作风要求、纪律规定等各方¬面，落实领导干部党性修养和作风养成的具体要求。
政治路线确定之后，干部就是决定因素”。高校学习实践活动的重点是学校、院系两级领导班子和党员领导干部，更重要的是校级领导班子。我们要按照社会主义政治家、教育家的目标方向，坚持党要管党、从严治党，不断加强领导班子思想政治建设，不断提高领导班子领导学校科学发展的能力，不断完善党委领导下的校长负责制，努力把领导班子建设成为坚持社会主义办学方向、善于领导学校科学发展、团结奋进的坚强领导集体。坚持在深入贯彻落¬实科学发展观的实践中加强客观世界和主观世界改造，着力解决在思想观念、发展思路等方面不符合科学发展观要求的突出问题，进一步提高把握方向、谋划发展的能力，进一步提高改革创新、攻坚克难的能力，进一步提高服务基层、服务师生的能力。
学习实践活动的分析检查阶段在整个活动当中具有承前启后的作用，对确保活动取得实效至关重要。我们相信，在陕西省委的领导下，在地方政府、行业企业的参与下，杨凌职业技术学院一定能够开拓创新、扎实进取，用科学发展观指导实践、推动工作，建设一流高等职业学院，为实现中华民族的伟大复兴做出新的贡献。
(信息来源：天津商业大学)
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一要坚持中国特色社会主义教育的发展方向。旗帜问题、方向问题，永远是第一位的。必须坚持全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，走中国特色高职教育发展道路。二要坚持特色发展道路。高等职业教育作为我国高等教育发展中的一个新的类型，要实现全面协调可持续的科学发展，就必然要摆脱传统的学术教育的影响，改变过去那种本科教育“压缩饼干”模式，更多地体现职业性和实践性。当前，从我国高等教育的类型和层次两个方面的特色来看，一方面要强调生产一线高技能人才的培养目标特色，加快工学结合教学模式改革，提高人才培养质量；另一方面，要强调是专科层次学历教育，有利于满足经济社会和人民群众对于教育的双重需求。与国外性质相同或者相近的教育培训机构相比，我们的高等职业教育是具有比较优势的。从发展方向和目标来看，我国的高职教育要比美国的社区学院和日本的短期大学更加清晰；从针对知识经济的兴起来看，要比德国的双元制和澳大利亚的TAFE更胜一筹。我们已经探索出了一条中国特色高等职业教育科学发展的道路，可以说已经走在了世界高等职业教育改革发展的前列。作为中国高等职业教育的示范性学校在这方面要有充分的成就感，要有充分的自信心。我们在科学定位这个问题上要更加坚定。三要坚持高等职业教育的办学方针。以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的道路，是中国特色高职教育发展的一条必由之路。以改革为动力、以内涵建设为抓手、以人才培养模式创新和质量提高为突破口，坚持培养一线高技能人才的定位，逐步完善校企合作、工学结合运行机制，顶岗实习、半工半读的教学制度，做中学、做中教的教学模式，通过内涵建设凝炼办学特色，提高教育质量，提升办学水平。同时还要通过参与技术开发、技术服务、劳动力培养，努力提升高职院校服务区域经济发展和服务社会的整体水平。中国特色社会主义伟大事业，是高职院校发展最大的优势和机遇，以服务求支持，以“有为”求“有位”，高职院校要在为社会作出贡献中求得自身的发展。
希望杨凌职业技术学院在学习实践科学发展观活动中立足转变观念、创新思路、突出重点、形成特色的理念，坚持校县合作搭台、工学结合切入、五种模式运作、育人服务双赢的思路，继续探索适合农业院校办学特色的强校之路，紧紧围绕推动高职教育科学发展的实际，坚持在贡献中发展，坚持特色发展的道路，坚持内涵式发展模式，立足当前，着眼长远，整体规划，分步实施，不断提高科学发展的能力，切实推进高职教育的全面协调可持续发展。
二是要紧紧围绕人才培养这个根本。近平同志强调，在学习实践活动中，要围绕人才培养这个根本任务，坚持高等教育以育人为本、以学生为主体，围绕推进素质教育、提高人才培养质量、改革教育教学制度，创新人才培养模式，不断增强大学生思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，着力解决与¬培养德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人要求不相适应的观念和体制机制问题。
立德树人是学校教育的根本任务。胡锦涛总书记指出，全面实施素质教育，核心是解决好培养什么人，怎样培养人的重要问题。这应该成为教育工作的主题。这当然也是我们高等职业教育的主题。高等职业教育就是要解决好怎样培养面向一线的高素质技能型专门人才，培养德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的主题。高职院校学习实践科学发展观就是要全面贯彻党的教育方针，坚持教育以育人为本、以学生为主体，坚持科学定位，推进素质教育，着力提高人才培养质量。希望杨凌职业技术学院主动适应农业产业结构调整，灵活设置专业，积极探索农业类高职院校如何发挥优势，为社会主义新农村改革发展，为中国农业现代化培养大批下得去、留得住、用得上、上得来的优秀人才。要紧紧围绕高技能人才培养这个根本问题，分析解决各种制约因素，认真解决当前面临的各种困难，深化高技能人才培养模式改革，坚持顶岗实习、半工半读制度，提高学生的实践能力和就业能力，为我们的经济建设培养大量的具有良好职业道德、社会责任感、实践动手能力和创新精神的高素质、高技能的实用型人才。
三是要紧紧围绕教师队伍建设这个关键。近平同志高度重视这个问题，明确要求在学习实践活动中，抓住教师队伍建设这个关键环节，大力实施人才强校战略，着力解决高校教师队伍建设特别是高层次创造性人才队伍建设中存在的突出问题。
人才资源是第一资源，办学要以人才为本、以教师为主体。我们说要提高高等职业教育的质量，关键还是提高教师的质量。所以，建设一支高素质的高等职业教育的教师队伍，是我们现在所面临的最重要的任务。杨凌职业技术学院高度重视师资队伍建设，特别是坚持本校教师下一线锻炼的制度，注重从合作企业聘请兼职教师，提高了教师的整体素质。但是我们也要清醒地看到，教师质量特别是具有实践经验的高素质教师的质量，仍然是我们现在所面临的最突出的问题。虽然比以前的情况好了一些，但是要建设一流的学校，必须有一流的教师，必须是最优秀的人才来当老师，我们距离这个目标，还有很大的差距。特别是高等职业院校对教师的要求更高，不仅要有很高的思想道德素质，很高的科学技术水平，同时还要有很高的实践技能。所以我们在队伍建设方面，还要下更大的功夫。
四要紧紧围绕保增长、保民生、保稳定这个实际。中央明确提出，保增长、保民生、保稳定是第二批学习实践活动最大的实际、最重要的实践、最需要取得的实效。特别是面对当前国际金融危机给我们带来的冲击，高等职业院校要着重抓三件事。第一是毕业生的就业工作，第二是学校的稳定，第三是努力为经济社会发展服务。
中央明确指出，做好毕业生就业工作是当前应对经济危机，我们高校所面临的工作当中的重中之重。我们要坚持以“非常时期，非常责任，非常决心”来抓好今年的毕业生就业工作。杨凌职业技术学院的毕业生就业工作是做得很好的，创造了很多宝贵的经验，希望你们继续坚持以就业为导向，继续做好高质量、好就业的高等职业教育。同时，我们在一些改革方面还要进一步加强，包括顶岗实习、半工半读、职业资格证书等。刚才一路上问了同学们，对这个问题都觉得能够实施，能够执行，这很好，这对于我们提高毕业生的就业水平会有很好的作用。但是我们还要继续努力，还要继续创造更好的条件来帮助学生更好地就业。
要切实维护学校稳定，坚决履行维护稳定的政治责任，以爱国主义教育活动为契机全面加强师生思想政治教育，牢固坚守学校思想文化阵地，进一步加强学校内部管理工作，把维护学校稳定各项措施落到实处。
高职院校要努力为经济社会服务。高职院校不仅要提高全日制学生的培养质量，还要注重技能培训和技术服务功能的拓展，要针对新农村建设和当地经济发展需求，面向企业、面向新农村建设、面向高职院校毕业生“回炉培训”、面向从事新职业人员，主动开展继续教育和社会服务，使高职教育在终身教育体系和企业技术更新中发挥重要作用。希望今后有更多生产一线的基层工作者和普通劳动者走进高职学院，共享改革开放为广大人民群众所带来的实惠，使得更多的普通老百姓能够切实体会到职业教育是“面向人人的教育”。这一点杨凌职业技术学院也是做了典范，你们在实践摸索中总结提炼出了农业院校服务新农村建设的五种模式，技术服务型、基地示范型、科技包村型、专家大院型、企业带动型，可以说在服务社会主义新农村建设中走在了前头，形成了综合优势。你们办的新农村建设培训班，使来自农村的基层干部们普遍接受了新理念，掌握了新技术，提高了管理水平，在基层工作中发挥了领头羊的作用，为新农村建设和地方经济发展提供了强有力的人才支撑。
第三，把加强党员干部党性修养，大力弘扬优良作风作为重要内容，纳入学习实践活动抓紧抓好
近平同志在高校学习实践活动座谈会上强调，解决党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，是这次学习实践活动的一个重要目的。高¬校是培养人的地方，良好的校园风气不仅对大学生¬思想观念、价值取向和行为方式有着潜移默化的积极影响，而且有利于促进社会风气的好转。¬要加强高校作风建设，大力弘扬良好作风。¬¬各高校要继续组织党员干部认真学习胡锦涛同志在中央纪¬委三次全会上的重要讲话精神，把加强党员干部党¬性修养、大力弘扬优良作风作为重要内容，纳入学习实践活动抓紧抓好。要从教育培训、培养锻炼、¬选拔任用、考核评价、作风要求、纪律规定等各方¬面，落实领导干部党性修养和作风养成的具体要求。
政治路线确定之后，干部就是决定因素”。高校学习实践活动的重点是学校、院系两级领导班子和党员领导干部，更重要的是校级领导班子。我们要按照社会主义政治家、教育家的目标方向，坚持党要管党、从严治党，不断加强领导班子思想政治建设，不断提高领导班子领导学校科学发展的能力，不断完善党委领导下的校长负责制，努力把领导班子建设成为坚持社会主义办学方向、善于领导学校科学发展、团结奋进的坚强领导集体。坚持在深入贯彻落¬实科学发展观的实践中加强客观世界和主观世界改造，着力解决在思想观念、发展思路等方面不符合科学发展观要求的突出问题，进一步提高把握方向、谋划发展的能力，进一步提高改革创新、攻坚克难的能力，进一步提高服务基层、服务师生的能力。
学习实践活动的分析检查阶段在整个活动当中具有承前启后的作用，对确保活动取得实效至关重要。我们相信，在陕西省委的领导下，在地方政府、行业企业的参与下，杨凌职业技术学院一定能够开拓创新、扎实进取，用科学发展观指导实践、推动工作，建设一流高等职业学院，为实现中华民族的伟大复兴做出新的贡献。
(信息来源：天津商业大学)
《周济同志在杨凌职业技术学院调研座谈会上的讲话(第2页)》
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